Ear it sur le phonème [f]. Il faut trouver, pour chaque carte, le seul mot où l'on entend pas le son [f]

Voici une séquence complète sur la division que j'ai construit avec PowerPoint. J'ai passé du temps pour bien décomposer les étapes de la division. J'ai également construit des séquences d'exercices. J'espère qu'elle pourra vous servir. Attention, avant d'ouvrir le document PowerPoint il faut télécharger les deux polices suivantes et les installer sinon les cadres vont bouger et ce sera illisible. 

Séance 1 :         Séance 2 :         Séance 3 :        Séance 4 :        

Séance 5 :        Séance 6 :          Séance 7 :        Séance 8 :          

Séance 9 : 

Encore un Eart it : Dans celui-ci il faut trouver le seul mot donc l'attaque est le phonème ch. Merci des vos retours. 

A partir de l'album a été créé un court métrage sur les fantastiques livres volants. Et ce court métrage a reçu l'oscar 2012. N'hésitez pas à le faire découvrir à vos élèves après un travail sur l'album. 

Nouveau Ear it. Dans celui ci il s'agit de trouver le mot intrus qui sur chaque carte ne contient pas le phonème [a]. Merci de vos retours. 

Voici le premier article où je regrouperai à la fois des textes officiels mais aussi des documents issus de diverses sources et permettant de préparer l'habilitation de directeur mais qui peuvent aussi servir à certains collègues qui se posent une question précise.

Je ne serai donc pas à l'origine de ces textes mais il s'agira plus simplement d'une remise en page. Les sources sont bien sur indiquées dans chaque document. En espérant que cela vous sera utile. 

Analyse de cet album qui est une véritable ode à l'amour de la lecture. Cette séquence est prévue pour des CM1 mais peut-être facilement adaptable à d'autres niveaux. 

Analyse

Tapuscrit

_{Question N°8 pouvant être posé à l'entretien pour l'habilitation de directeur.}

_{Les évaluations nationales : que met-on en place aux vues des résultats des évaluations nationales ?}

Question N°7 pouvant être posé à l'entretien pour l'habilitation de directeur.

Les parents se plaignent des repas de la cantine scolaire, que faire ?

Depuis mon installation à la place de maître supplémentaire pour remplacer une maîtresse enceinte (adieu ma classe de CE2) je passe la moitié du temps avec des grandes sections à travailler de la phonologie. Et mes collègues ont choisi de changer de livre. Me voila donc à préparer tout le matériel pour pouvoir faire mes ateliers. Et, comme je suis maniaque, ça veut dire découpage, coloriage et plastifiage puis redécoupage de tout le livre vers la phono pour les GS. (Editions access).

Et, à mon plus grand bonheur, j'en suis presque au bout et je peux enfin m'amuser à créer mes propres jeux de phonologie autour des rimes et des phonèmes simples. Mes connaissances restent limitées (vu que je n'avais jamais fait de Maternelle) et il se peut que ces jeux existent déjà. 

Mais au cas où cela peut servir à certains, j'en serai ravi. Le premier jeu est un petit un jeu de chercher l'intrus. Il y a sur chaque carte (de forme ronde) un intrus qui n'a pas le bon son (ou la bonne rime). Les élèves doivent le trouver le plus rapidement possible.

Les variantes sont possibles. Donc à la fin de chaque jeu il y a une carte règle du jeu. N'hésitez pas à me proposer des retours car je compte en créer plusieurs. Ainsi je pourrai les améliorer.