A partir des grandes affiches j'ai créé une version individuelle du jeu avec les même critères pour que les élèves puissent s'entrainer en groupe ou à la maison. Le jeu nécessite cependant un chronomètre. 

Voici le premier find it que j'avais créé avec les corrections apportées.

J'ai repris et poursuivi une idée géniale trouvée sur le net pour travailler le calcul mental à partir des multiplications (mais adaptable à n'importe quelle compétence de calcul mental). Il s'agit d'une adaptation du jeu multivitesse d'orphys (Ici), en me servant d'affiches trouvées sur le net (si l'auteur se reconnait j'aimerai mettre les liens plutot que publier directement son travail, mais je ne me souviens plus où j'ai trouvé ces affiches. 

1) J'imprime les fiches des niveaux (de départ à fusée) :    

2) En face je colle le critère pour accéder à chaque niveau : 

3) Les élèves ont une étiquette prénom qu'ils bougent quand ils réussissent.

4) Arrivés à la fusée, ils partent dans l'espace et explorent les planètes en collant le prénom sur une fusée et en s'envolant dans l'espace. les critères sont toujours plus complexes. La fin du voyage est Neptune.

Fiche planètes + fusées : 

En cas d'échec ils redescendent au niveau réussi en dessous. C'est en place depuis 6 semaines et c'est un vrai succès. Je vais tenter de le faire en autonomie en me servant des cartes d'orphys. 

Après l'expérimentation que j'avais conduite avec un collègue en vue d'une animation pédagogique, j'ai vraiment été convaincu par ce type de dictée. Je vais finir l'année en modifiant ma façon de faire et me préparer à l'année qui arrive. 

Voici une petite fiche sur la fonctionnement d'une dictée négociée dans la classe :

La première dictée négociée faîte en classe et la fiche d'évaluation (qui sera simplifiée) :

L'image à coller dans les cahiers (quand les élèves ont fini de se corriger je photocopie la dictée du groupe que je fais coller dans le cahier en dessous de la dictée juste recopiée par tous. je l'intègre à cette image pour montrer les progrès faits entre les différents jets) : 

On cherche toujours une séquence au dernier moment et on passe des heures à chercher un truc simples, bien fait. Et bien petit caillou a déjà fait une sélection pour nous. Cela permet de gagner du temps quand on est en retard sur une notion. 

Ici

Ajout de ma séquence sur les homonymes grammaticaux. Il y a le déroulement de la séquence mais aussi les fiches d'exercices et l'évaluation.

Retour sur .... : Inspecté sur la première séance, le petit truc de l'inspectrice est de partir de phrases simples plutot que d'un texte construit. Sinon, la différenciation de la séance, de la trace écrite et le fait de faire découvrir le texte ou les phrases avant sont de bonnes idées (en aide perso par exemple).

Je ne travaille pas cet album avec mes élèves (pas encore) mais je l'ai trouvé magnifique. Sur le site de Dix mois j'ai trouvé un lien que je voulais partager. Juste parce que des fois les histoires sont simplements faites pour êtres lues ou entendues

L'album en video sur le site de la RTBF : Ici

Changement de nom mais le principe est toujours le meme. Have fun.

Celui-ci porte sur le vocabulaire du corps humain, des verbes d'actions et des aliments et fruits. Il suffit d'imprimer les cartes de les coller (avec le verso) et de les plastifier obligatoirement pour plus de solidité. Ensuite le but du jeu est de trouver le point commun entre deux cartes et de le dire le plus vite possible. En anglais bien sur.

D'autres versions sont en cours d'élaboration mais cela prend du temps.

J'ai créé de petites cartes de jeux que l'on peut faire en collectif ou en groupe avec des flashcards. Les idées ne sont pas de moi mais trouvées sur le net. J'ai simplement remis en page pour permettre de faire ces petits en groupes

Cartes de jeu 1 à 4 :

On est toujours à la recherche de cliparts, de gifs, d'images pour illustrer nos documents. Je partage avec vous celui que j'utilise quand je suis à la recherche d'illustrations originales.

Mon livre d'images de Marzou : Ici